27 ноября 2020, в рамках международного сотрудничества учителями МБОУ «Лицей № 2» был проведен интегрированный онлайн-урок с учителями и учениками из индийской школы DLF Public School (Дели, Индия).
Тема урока: «Революция 1917 года в России и её мировое значение».
Цель урока: объяснить нашим индийским друзьям, какое огромное значение для России и мира в целом имела Революция 1917 года. И какую большую цену пришлось заплатить нашей стране за революционные изменения. Урок проходил на платформе zoom. На уроке присутствовало 20 учеников класса Ю-10. Урок проводили учителя английского языка Дмитриева Ольга Петровна, Семенова Татьяна Вячеславовна, учитель истории Михеев Петр Павлович и учитель истории и общественных дисциплин Свагата Ганджули. Учителя России и Индии провели огромную подготовительную работу с учениками своих классов. До проведения урока был создан чат в приложении WhatsApp,где учащиеся и учителя общались на разные темы, чтобы познакомится ближе.
В начале урока Михеев Петр Павлович, как учитель истории, рассказал о том, как революция 1917 года изменила российское общество и какие имела дальнейшие последствия для развития нашего государства.
Ученики класса Ю-10 спели две песни того времени.
Многие наши ученики подготовили доклады, посвященные революции.
Моисеева Елена – «Положительные и негативные стороны революции. Взгляд сегодня».
Павлова Анастасия, Игнатьева Ева.– « Большевики и церковь. Трагедия церкви в революционные годы».
Емельянова Елизавета – «Культура и быт революционной эпохи».
Ермошина Юлия – « Женщины русской революции».
Логинова Юлия – « Красный и белый террор в годы гражданской войны».
Дубова Ольга – «Причины негативного отношения стран Запада к революционной России».
Николаевская Елизавета – « Революция и её мировое значение».
Дмитриева Анастасия, Гаврилова Анастасия – «Эмиграция, как последствие революции и гражданской войны».
Петрушова Надежда – «Характеристика Белого движения (участники, цели, методы борьбы»).
Барахтанова Анна – «Исторические портреты лидеров революции».
После докладов наших учеников, обе стороны задавали друг другу вопросы.
Учеников из Индии интересовали вопросы о системе образования в России, о культуре российских подростков, о том, как в России относятся к Ленину. Некоторые ребята задавали вопросы о русской культуре, о главных российских праздниках. Их интересовала наша природа и климат, русская кухня и одежда россиян.
На все вопросы наших индийских друзей ученики лицея отвечали обстоятельно и с удовольствием. Было впечатление, что учащиеся обеих стран получают неподдельную радость от такого общения.
А вот какие опросы индийским друзьям задавали наши девочки из класса Ю-10:
1. Скажите, пожалуйста, кого из деятелей индийской культуры и политики очень любят и уважают в вашей стране?
2. Каковы главные причины получения Индией независимости от Великобритании?
3. Мы все знаем о великом Ганди. Какова роль Махатмы Ганди в истории Индии 20 века? В чём суть его идеи гражданского неповиновения?
4. У нас в России есть представители нескольких вероисповеданий. А какие есть религии в Индии? Какие из них самые большие по количеству верующих?
5. Расскажите, пожалуйста, кратко об участии Индии во второй мировой войне. Индия является лидером стран «неприсоединения». Что это за движение и как Индия участвует в нём.
6. На уроках истории мы изучаем культуру России. Я знаю, что в Индии много прекрасных архитектурных шедевров. Скажите, пожалуйста, если я буду в Индии, какие из них надо увидеть в первую очередь?
7. В России живет более 190 народов, больших и малых народов. Какие есть национальности в Индии. Какие из них самые большие?
8. Нам очень нравится одежда индийских женщин. У нас в классе учатся девочки. Расскажите, пожалуйста, нам об одежде девушек и женщин Индии.
9. Меня интересует, сколько в Индии городов, имеющих более миллиона жителей, и какие города Индии являются самыми крупными?
10. Правда ли, что многие индийцы являются вегетарианцами? И если да, то почему?
11. Если обычного жителя Индии спросить, что он знает о России, как вы думаете, каким будет его ответ?
После этого урока, ученики Ю-10 восторженно делились впечатлениями. Общее мнение таково: урок прошел замечательно, все очень довольны встречей и обсуждением всех интересующих вопросов. Многие высказали пожелание, что подобные уроки будут проводиться и в дальнейшем.
Очень важно, что учащиеся нашего лицея получили прекрасную возможность дружеского общения со сверстниками из Индии. Была затронута историческая тема огромного мирового значения. Весь урок проходил на английском языке, что дало нашим ученикам возможность поднять уровень владения языком и совершенствовать разговорную английскую речь. Эта встреча ещё раз показала, что для дружбы между людьми из разных стран не существует границ.
Тема урока: «Революция 1917 года в России и её мировое значение».
Цель урока: объяснить нашим индийским друзьям, какое огромное значение для России и мира в целом имела Революция 1917 года. И какую большую цену пришлось заплатить нашей стране за революционные изменения. Урок проходил на платформе zoom. На уроке присутствовало 20 учеников класса Ю-10. Урок проводили учителя английского языка Дмитриева Ольга Петровна, Семенова Татьяна Вячеславовна, учитель истории Михеев Петр Павлович и учитель истории и общественных дисциплин Свагата Ганджули. Учителя России и Индии провели огромную подготовительную работу с учениками своих классов. До проведения урока был создан чат в приложении WhatsApp,где учащиеся и учителя общались на разные темы, чтобы познакомится ближе.
В начале урока Михеев Петр Павлович, как учитель истории, рассказал о том, как революция 1917 года изменила российское общество и какие имела дальнейшие последствия для развития нашего государства.
Ученики класса Ю-10 спели две песни того времени.
Многие наши ученики подготовили доклады, посвященные революции.
Моисеева Елена – «Положительные и негативные стороны революции. Взгляд сегодня».
Павлова Анастасия, Игнатьева Ева.– « Большевики и церковь. Трагедия церкви в революционные годы».
Емельянова Елизавета – «Культура и быт революционной эпохи».
Ермошина Юлия – « Женщины русской революции».
Логинова Юлия – « Красный и белый террор в годы гражданской войны».
Дубова Ольга – «Причины негативного отношения стран Запада к революционной России».
Николаевская Елизавета – « Революция и её мировое значение».
Дмитриева Анастасия, Гаврилова Анастасия – «Эмиграция, как последствие революции и гражданской войны».
Петрушова Надежда – «Характеристика Белого движения (участники, цели, методы борьбы»).
Барахтанова Анна – «Исторические портреты лидеров революции».
После докладов наших учеников, обе стороны задавали друг другу вопросы.
Учеников из Индии интересовали вопросы о системе образования в России, о культуре российских подростков, о том, как в России относятся к Ленину. Некоторые ребята задавали вопросы о русской культуре, о главных российских праздниках. Их интересовала наша природа и климат, русская кухня и одежда россиян.
На все вопросы наших индийских друзей ученики лицея отвечали обстоятельно и с удовольствием. Было впечатление, что учащиеся обеих стран получают неподдельную радость от такого общения.
А вот какие опросы индийским друзьям задавали наши девочки из класса Ю-10:
1. Скажите, пожалуйста, кого из деятелей индийской культуры и политики очень любят и уважают в вашей стране?
2. Каковы главные причины получения Индией независимости от Великобритании?
3. Мы все знаем о великом Ганди. Какова роль Махатмы Ганди в истории Индии 20 века? В чём суть его идеи гражданского неповиновения?
4. У нас в России есть представители нескольких вероисповеданий. А какие есть религии в Индии? Какие из них самые большие по количеству верующих?
5. Расскажите, пожалуйста, кратко об участии Индии во второй мировой войне. Индия является лидером стран «неприсоединения». Что это за движение и как Индия участвует в нём.
6. На уроках истории мы изучаем культуру России. Я знаю, что в Индии много прекрасных архитектурных шедевров. Скажите, пожалуйста, если я буду в Индии, какие из них надо увидеть в первую очередь?
7. В России живет более 190 народов, больших и малых народов. Какие есть национальности в Индии. Какие из них самые большие?
8. Нам очень нравится одежда индийских женщин. У нас в классе учатся девочки. Расскажите, пожалуйста, нам об одежде девушек и женщин Индии.
9. Меня интересует, сколько в Индии городов, имеющих более миллиона жителей, и какие города Индии являются самыми крупными?
10. Правда ли, что многие индийцы являются вегетарианцами? И если да, то почему?
11. Если обычного жителя Индии спросить, что он знает о России, как вы думаете, каким будет его ответ?
После этого урока, ученики Ю-10 восторженно делились впечатлениями. Общее мнение таково: урок прошел замечательно, все очень довольны встречей и обсуждением всех интересующих вопросов. Многие высказали пожелание, что подобные уроки будут проводиться и в дальнейшем.
Очень важно, что учащиеся нашего лицея получили прекрасную возможность дружеского общения со сверстниками из Индии. Была затронута историческая тема огромного мирового значения. Весь урок проходил на английском языке, что дало нашим ученикам возможность поднять уровень владения языком и совершенствовать разговорную английскую речь. Эта встреча ещё раз показала, что для дружбы между людьми из разных стран не существует границ.
